布控的時(shí)間里，程昱釗借著休息間隙把那家幼兒園摸了個(gè)底朝天。
連哪個(gè)老師負(fù)責(zé)哪個(gè)班、校車(chē)幾點(diǎn)停靠都爛熟于心。
第三天下午，他特意回了一趟臨時(shí)宿舍。
刮掉了胡茬，從行李包最底下翻出一件沒(méi)怎么穿過(guò)的淺灰色t恤。
這顏色看著不那么沉悶，也沒(méi)那么兇。
臨出門(mén)，他又折返回來(lái)，對(duì)著鏡子照了許久。
手指撥弄著額前的碎發(fā)，確認(rèn)眉骨那道疤被遮得嚴(yán)實(shí)了些，才敢出門(mén)。
他要去赴一場(chǎng)遲到了四年的約，盡管對(duì)方并不知情。
下午四點(diǎn)半，放學(xué)鈴響了有一會(huì)兒了。
程昱釗根本不需要費(fèi)力去辨認(rèn)。
在一群小不點(diǎn)里，那個(gè)孩子顯得太特別了。
背著個(gè)小書(shū)包，安安靜靜地站在老師身邊的固定位置，不哭也不鬧，從兜里掏出一個(gè)三階魔方。
那雙手還很小，手背上有幾個(gè)肉窩窩，轉(zhuǎn)動(dòng)魔方的速度卻很快，手指靈活地?fù)芘珘K，眉頭微微皺著，像是在思考下一步的算法。
認(rèn)真去看的話，真的很像。
眉眼的輪廓，思考時(shí)不自覺(jué)抿唇的小動(dòng)作，尤其是板著臉的樣子。
程昱釗覺(jué)得，連親子鑒定都不需要做。
這就是他和姜知的孩子。
長(zhǎng)得真好。
這么健康，這么聰明，這么……像他。
他眼眶發(fā)熱，握著方向盤(pán)的手指慢慢收緊，掌心全是汗。
程昱釗甚至有一種沖動(dòng)，想把那個(gè)小小的身子抱起來(lái)，掂掂他有多重，聞聞他身上是不是有股奶香味。
門(mén)口的人流漸漸散去，喧鬧聲低了下來(lái)。
別的孩子都被接走了，只剩下姜綏還站在那兒。
老師低頭看了眼表，彎下腰問(wèn)了幾句，大概是問(wèn)家長(zhǎng)怎么還沒(méi)來(lái)，要不要打電話。