樓臺上的領導眼見被傳送出來的學生，依舊出現竊竊私語把對自身行為所需要承擔的責任歸咎于規則上面，立即安排老師進行說明。
同學a：“也是，我們之前就是在猶豫，畢竟它太貴了。”
同學b：“算了，已經發生的事情能怎么辦呢，只能祈禱下次自己不錯過了。”
同學c：“首先要有錢，要怎么變有錢呢？......（拿出小本本把想法寫下來）”
“......”
比較理智的同學聽到后反思了，事實確實如此，從本次事件中受到提示，下次不能再錯過了。
自身的成長需要機遇，機遇必然伴隨著風險，這些同學能夠及時理解還是不錯的。
溫言適時的提醒校長：“校長，您看這些同學的還是不錯的吧，雖然他們比較稚嫩，勝在有無限的可能性！”
校長的眼中出現一絲驚慌，剛剛和藹的溫言眼神一瞬間犀利，隨即校長恢復平靜，機械般的點了點頭，這個畫面幾乎轉瞬即逝，還是被路易老先生捕捉到了。
路易老先生：‘這個學校看起來沒有表面上那么的簡單啊’。（面上不顯，不為所動）
路易老先生：“我們還是繼續看吧，其他問題可以在結果出現之后在進行。”
溫言先一步接話：“路易先生說的是。”繼續用余光瞥了一下旁邊。
校長繼續木訥的點示意。
眾人的目光又回到了前方的屏幕上。
由于多了“森林幻霧”的影響，迅速淘汰了很大一部分學生，雖然有些同學能夠憑借著一開始購買的道具向前邁進，可那僅僅是能對抗“森林幻霧”，有了進一步考試的資格。
在環境中完成任務才是主要目標。
就在剛剛，經過溫言的打擾，他們坐在主位的幾人基本沒有怎么看到被淘汰的過程，只間現在屏幕上就出現了三個屏幕。
分別是，顧笙、林晝的小組；柳云絮、沈硯熙、甘霖的小組；方悅之、云傾、姜明哲、鄔梵的小組；閔祁軒所在的小組。
同學a：“四大家的人怎么會一起出現，我記得他們分組的時候不在一起啊！”
同學b：“一聽你就沒有好好看投屏，漏看了吧，剛剛可精彩了。”
這其實是一個意外，方悅之、云傾、姜明哲、鄔梵四人本不在一組，雙方在執行任務的過程中小組成員出現了意識喪失無法繼續考核的情況。
（作者：“其實是他們四個人用力過猛，把除了他們幾個人之外的同學波及到震暈_（|3」∠）_了。”）
由此他們所剩下的幾人組成了一個新的小組，也就有了當下的這個分組。
同學c補充道：“為了不失比賽的公平性，雖然他們成為了一個新組得已繼續考核，人數會相對應的減少，也就從原來的五人變成了四人。”
同學a：“原來如此！！”
可是現在出現了三組他們要怎么進行考核呢？
正當大家疑惑之際，高臺上有一個熟悉的聲音出現了。
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